同时，每一届的学生都有较大的差异，但教育者的德育方式一旦形成，大多一成不变或者换汤不换药，以同样方式教育不同的学生，效果自然要打一些折扣。然而，从教育体制方面讲，应试教育造成大部分师生对学业成绩重视、对思想品德相对忽视的局面也是客观存在的。德育是比较难完全量化的，这使得长期以来，学生的思想品德等级往往由班主任一句话说了算，而班主任对学生的德育评定依据又往往是学业成绩好坏说了算。
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