周小植树节致辞
美在日常，才不寻常!
?????????————?周厝塭小学
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，瞧去，一大片一大片满是的。风轻悄悄的，草软绵绵的。
????三月的周厝塭小学，俨然成为一个姹紫嫣红的花园，百花竞相开放，朵朵红云，片片彩霞，千娇百媚，万种风情，花丛中蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂欢快歌唱；刚修剪过的草坪平坦如织，散发出阵阵清香；刚裁剪后的小灌木整齐划一，新叶吐翠，充满勃勃生机。
???目前正值疫情防控期，孩子们都未返校。学校趁着3.12植树节，组织校工和部分老师开展植树活动：调整花树布局，种植树木，亮相科学生物园。大家都期待着疫情能早点过去，春暖花开，期待同学们回到校园，享受春意盎然，花香鸟语…...
???彼时，优美如画的校园将深深吸引和激励着学生，不断陶冶情操、砥砺品行、激扬青春、学海竞舟。洁净优雅的校园环境，净化和升华着全体教工的心灵，教书育人，杏坛放歌。
???桃树、柚子树、龙眼树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、柚儿、龙眼儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
???“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。“一年之计在于春”;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
亲爱的周小，我们想你了！
晨曦中，你像温情慈爱的母亲
对我不停地呼唤
“来吧，宝贝”
于是，我早早地
迫不及待地投入了
你那芬芳四溢的怀抱
阳光下，你的每一寸肌肤
散发着迷人的智慧与活力
把我包围浸润
……
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
眼中有美好，心中才会有高尚。
汕头市周厝塭小学一直重视环境在“育人”方面的重要功能。学校的亭、台、廊等人文景观与花卉、草木、假山和谐共生，春风沐浴下，恰如一曲爽心悦目的交响，流淌在师生心田，润物无声的作用日渐凸现，学校教书育人，服务育人，管理育人，环境育人的综合效应日渐突出。
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校园VI?
美是和谐、统一
VI即（VisualIdentity），通译为视觉识别系统，学校的视觉识别系统是对学校形象的各种视觉因素进行全面统一的规划和设计。周厝塭小学的“校园VI”将学校的办学理念、文化特质等抽象语言转换为具体符号概念，以有形的方式展示出来，通过组织化、统一化、标准化、系统化的视觉方案体现学校的办学理念和精神文化，以形成独特的气质。
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绿色学校
绿色、环保、生态、自然
周小致力于将生态环境保护意识、绿色自然的生活观念渗透到学校的环境教育中，让学生感受到“无声胜有声”的思想教育。
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最美校园
再造一个温馨的家
为了给孩子们再造一个温馨的“家”，让校园里的每个孩子穿越课程与岁月，朝着有德行、有情感、有知识、有审美的“周小学子”而努力，让孩子们在校的每一天都能在无声的环境中羽翼丰盈、健康成长。
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角落美学
让每个角落都有故事
给孩子一个角落，还教育一份惊喜。校园里的角落，是孩子们特别喜欢的地方，这些曾被忽视的细节，隐藏着课程的意义和儿童文化的密码。为了实现“校园处处有文化，角落处处有课程”的理念，学校因地制宜的创建了与“角落课程”相呼应的环境布置，形成了独特的周厝塭花园“角落文化”。校园里的每一处角落都像繁星般点缀着周小，让她更加的丰富和绚烂……春风拂霓裳，伊人倩如芳，每时每刻都在上演。
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绿植可视化
让每棵树木都会说话
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环境功能化
将生态科学融入到优美环境中去
环境功能化是周厝塭创造的又一个“新鲜词汇”。学校的占地面积有限，但教育的边界是无限的，怎样让有限的空间尽可能多的成为“教育沃土”，周小教师团队进行了深入的思考，并提出了“环境功能化”的理念，这一理念的核心问题是如何让环境育人的功能实现最大化。为此，大家设计和建造了一系列的主题教学园，让孩子们在领略传统农耕文化的同时还能玩个不亦乐乎。
ToCreateaLifeFullofColors
ToRunaSchoolWithGoodStories
ToMakeEducationFilledWithWarmth
遇见最好的自己?预约最美的未来！
摄影：纪岳鹏、林静珊、纪杏丽、纪晓青、陈华洁、陈梓生、*裕枝、郑茵娜、陈跃鹏、随蓉等周小教师团队
撰稿、编辑图文处理：Yolanda
审核：纪岳鹏、*驰
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